Модуль 11. Рефлексія.

Ось і закінчилася робота над проектом. Найбільш корисним для мене була добре організована  колективна робота та обмін перспективними ідеями.

Всім дякую.

Модуль 10. Рефлексія.

Працюючи з модулями щоразу відриваєш все нові і нові терміни.Одним з таких  Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти). Це стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. 

Головним завданням фасилітатора - донести до учня думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань.

Модуль 9. Рефлексія.

Працюючи з модулем вдалося відкрити багато нових методів по впровадженню диференційованого навчання. Виявляється, що при вдалому використанні даного методу можна отримувати досить гарні результати доповнивши його учнівською самоосвітою.

Модуль 8. Рефлексія.

Працюючи з модулем вдалося зясувати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, те що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Створив учнівський блог, в якому учні класу зможуть ділитись враженнями від спільної роботи в групах, а також дописувати власні публікації та презентувати свої напрацювання.

Модуль 6. Рефлексія.

Працюючи з модулем вдалося зясувати:

1. Як можна ефективно використовувати комунікації  для покращення процесу навчання учнів

2. Як зробити роботу учнів в Інтернеті безпечною.

3. Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співпраці, щоб покращити рівень навчальної діяльності.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль продемонстрував, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання учнів, а саме: зацікавити їх до проведення дослідження та творчої діяльності; полегшити пошук інформації, урізноманітнити матеріал; а також можливість використання онлайн-застосунків в процесі проектної та практичної діяльності.

Модуль 4. Рефлексія.

Модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а також сформувати ключові параметри по яким буде здійснюватися оцінювання учнів відповідно до сформованого плану роботи.

Модуль 3. Рефлексія.

Працюючи з третім модулем вдалося з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та  як вони допомагають учням в організації та здійсненні проектної та дослідницької діяльності.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Правильний вибір теми проекту та добре організована робота з проектом визначає його цікавість та ступінь дослідницької роботи учнів.

Модуль 1. Рефлексія

Ознайомлення з модулем допомігло обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а також  вдалося ознайомитися з сайтами освітніх проектів Intel, переглянути роботи учасників тренінгу та  обдумати власний проект.